课题研究总结：牛津高中英语应用文写作作业设计与布置

写作类型和用途:课题研究总结：牛津高中英语应用文写作作业设计与布置；文章题目:课题研究总结：牛津高中英语应用文写作作业设计与布置；写作要求:围绕英语应用文写作---电子邮件作业设计与布置的研究过程与总结；

随着社会的发展和科技的进步，英语应用文写作已经成为英语教学的重要内容。特别是在高中阶段，英语应用文写作的培养显得尤为重要。为此，我们针对牛津高中英语教材，进行了英语应用文写作---电子邮件作业设计与布置的研究。本文将对这一研究过程进行总结。

一、研究背景

在牛津高中英语教材中，应用文写作的相关内容占据了较大的比重。然而，传统的应用文写作教学往往过于注重形式和语法，忽略了实际应用场景和交际功能。为了改变这一现状，我们引入了电子邮件这一实际应用场景，以提高学生的兴趣和实际应用能力。

二、研究过程

1. 确定研究目标：我们的研究目标是通过设计具有实际应用场景的电子邮件作业，帮助学生提高英语应用文写作能力。

2. 设计作业：在设计电子邮件作业时，我们充分考虑了学生的实际需求和兴趣。作业内容涵盖了日常生活中常见的各种邮件类型，如邀请函、感谢信、道歉信等。同时，我们还通过设置不同的情境和角色，使作业更具趣味性。

3. 制定评价标准：为了确保作业的有效性，我们制定了详细的评价标准，包括内容完整性、语言准确性、格式规范性、逻辑清晰性等方面。

4. 实施作业：在实施电子邮件作业的过程中，我们注重培养学生的自主学习和合作学习意识。学生可以根据自己的需求和水平，选择合适的邮件类型进行写作。同时，我们还鼓励学生互相交流，共同提高。

5. 总结与反思：在完成电子邮件作业后，我们对学生的作业进行了总结和分析，发现作业在提高学生英语应用文写作能力方面取得了显著效果。同时，我们也发现了一些不足之处，如部分学生在邮件格式和语言表达方面还存在一定问题。针对这些问题，我们将在今后的教学中进行改进。

三、研究总结

通过本次研究，我们发现电子邮件作业设计与布置是一种有效的英语应用文写作教学方法。它不仅能够激发学生的学习兴趣，提高学生的实际应用能力，还能够培养学生的自主学习和合作学习意识。当然，我们还需要在今后的教学中不断探索和改进，以期取得更好的教学效果。