写作类型和用途:期刊；文章题目:双减背景下农村小学班主任德育教育工作开展分析；写作要求:双减背景下农村小学班主任德育教育工作中存在的问题和策略；
双减背景下农村小学班主任德育教育工作开展分析
摘要：随着“双减”政策的推行，农村小学班主任德育教育工作面临着许多挑战。本文旨在分析双减背景下农村小学班主任德育教育工作中存在的问题，并提出相应的策略。
关键词：双减政策；农村小学；班主任；德育教育；问题与策略
一、引言
“双减”政策是指取消“小长假”和“双休日加班”，减轻学生课外负担的政策。该政策的实施旨在减轻学生负担，促进学生全面发展。然而，在双减政策的背景下，农村小学班主任德育教育工作出现了许多问题。因此，本文对双减背景下农村小学班主任德育教育工作中存在的问题进行了分析，并提出了相应的策略。
二、双减背景下农村小学班主任德育教育工作中存在的问题
1. 教育资源不足
农村小学受地理和经济条件限制，教育资源相对不足。在双减政策的背景下，农村小学班主任德育教育资源更加有限，难以满足学生全面发展的需求。
2. 家长配合度不高
农村家长对教育的重视程度相对较低，且受文化水平和经济条件的限制，难以配合学校开展德育教育工作。在双减政策的背景下，家长对德育教育的关注度更低，影响了农村小学班主任德育教育工作的开展。
3. 班主任自身素质不高
农村小学班主任普遍存在年龄偏大、学历偏低、教育观念落后等问题。在双减政策的背景下，农村小学班主任德育教育工作的开展更加困难。
三、双减背景下农村小学班主任德育教育工作的策略
1. 增加教育资源投入
政府应加大对农村小学的教育资源投入，提高农村小学的硬件设施水平，为农村小学班主任德育教育工作的开展提供物质保障。
2. 提高家长配合度
通过开展家长培训、组织亲子活动等方式，提高农村家长对教育的重视程度，促进家长与学校共同开展德育教育工作。
3. 加强班主任队伍建设
提高农村小学班主任的待遇，吸引优秀教师担任农村小学班主任；加强班主任培训，提高班主任的德育教育水平和能力。
四、结论
双减政策的推行对农村小学班主任德育教育工作提出了新的挑战。只有通过增加教育资源投入、提高家长配合度、加强班主任队伍建设等措施，才能有效解决双减背景下农村小学班主任德育教育工作中存在的问题，促进学生全面发展。